دليل تطبيق الإختبارات المركزية والصفوف والمواد المستهدفة بمدارس التعليم العام

أصدرت الإدارة العامة لتقويم التحصيل المعرفي والمهاري، بوزارة التعليم السعودية، الإطار الإجرائي لتطبيق الاختبارات المركزية على عدد من إدارات التعليم، انطلاقا من أهمية تجويد عمليات التعلم بما يعزز تكامل وحدات المناهج الدراسية من خلال مهام وأدوار المعلمين ومديري المدارس والمشرفين التربويين.

طريقة رفع طلب استئذان للموظف عبر تطبيق حضوري للمدير المباشر HUDURY

ولكون الاختبارات أحد الأساليب التي يتم الاستفادة منها وتوظيفها، فيما يسهم في تطوير أداء المعلم ، وتغطية جميع الوحدات والمهارات والمعارف الدراسية المطلوبة في كامل المقرر الدراسي، ومعالجة بعض الممارسات، مثل: الملخصات أو الاقتصار على وحدات دراسية دون أخرى.

فقد حرصت وزارة التعليم على إعادة تطبيق الاختبارات المركزية التي انطلقت عام ١٤٣٧هـ واستئناف تطبيقها وفق رؤية تطويرية؛ لاستخلاص بيانات ومعلومات وإحصاءات دقيقة عن مستوى أداء الطلاب، ومعرفة مدى تمكنهم من المهارات والمعارف والمفاهيم الأساسية في تحصيلهم الدراسي؛ ليساعد ذلك على رسم الخطط التطويرية التي تسهم في تحسين أداء الطلاب، وتحديد المسؤولية المشتركة بين الإدارات التعليمية العليا ومكاتب التعليم والمدرسة.

سعيًا إلى الرفع من نواتج التعلم، وإحداث نقلة نوعية تتوافق مع مؤشرات الأداء المدرسي للمواد المستهدفة، ومواءمة مخرجات التعليم مع مستهدفات وزارة التعليم الاستراتيجية بما ينعكس على تحقيق رؤية المملكة العربية السعودية ،۲۰۳۰ ، ويأتي هذا الإطار منظما لكافة الأعمال والمهام على جميع المستويات.

الاختبارات المركزية للعام الدراسي ١٤٤٥هـ

اختبارات ختامية للصفين الثالث والسادس الابتدائي والصف الثالث المتوسط في نهاية الفصل الدراسي الثالث ضمن الاختبارات النهائية، تستهدف موادًا دراسية محددة (رياضيات – علوم – اللغة العربية – اللغة الإنجليزية) من خلال أسئلة على مستوى إدارة التعليم توضع من قبل لجان مختصة يتم بناؤها وفق آليات وضوابط محددة لطلاب وطالبات التعليم العام الحكومي والأهلي.

الأهداف:

١. تغطية جميع الوحدات والمهارات والمعارف الدراسية المطلوبة في كامل المقرر للفصل الدراسي. تجويد بناء وصياغة الأسئلة التي تُقدم للطلاب.

رفع متوسط أداء التحصيل الدراسي للطلاب في نتائج الدراسات المحلية والدولية.

٤. تلمس جوانب القوة والضعف في المواد الدراسية والممارسات الصفية.

ه المقارنة بين مستوى الأداء المطلوب من الطلاب والمستوى المتحقق فيما يخدم تحسين نواتج التعلم المستهدفة.

حدود التطبيق

تطبق الاختبارات المركزية على جميع طلاب التعليم العام الحكومي والأهلي وفق الجدول الآتي:

الصفوف المستهدفة:-

•الصف الثالث الابتدائية

•الصف السادس الابتدائي

المواد الدراسية المستهدفة

• اللغة العربية

•الرياضيات

•اللغة العربية

•الرياضيات

•العلوم

•اللغة الإنجليزية

الصفوف المستهدفة:-

•الصف الثالث المتوسطة

المواد الدراسية المستهدفة

•اللغة العربية

• الرياضيات

• العلوم

• اللغة الإنجليزية

اللجان المسؤولة عن تطبيق الاختبارات

تتكون اللجان المسؤولة عن تطبيق الاختبارات المركزية في إدارات التعليم من أربع لجان اللجنة الإشرافية اللجنة التنفيذية اللجان الفنية، لجنة التحصيل الدراسي)، وذلك على النحو الآتي:

اللجنة الإشرافية:

تشكل اللجان برئاسة مدير التعليم وعضوية مدير إدارة تقويم التحصيل المعرفي والمهاري ورئيس قسم الإشراف التربوي ورئيس قسم تقنية المعلومات ومديري ومديرات المكاتب، ويكون مدير إدارة تقويم التحصيل المعرفي والمهاري أمينًا لها ؛ وتتركز مهمتها على إنجاح تنفيذ الاختبارات المركزية ، وتتمثل مهامها في الآتي:

1. الإشراف على . جميع عمليات تنظيم وتنفيذ الاختبارات المركزية

2. تشكيل لجنة تنفيذية في كل مكتب تعليم / إدارة إشراف؛ للإشراف على تنفيذ الاختبارات في المدارس.

3- تشكيل لجان فرعية فنية في المواد والصفوف المستهدفة؛ لبناء نماذج اختبارية في ضوء جداول المواصفات .

4- اعتماد جدول اختبارات نهاية الفصل الدراسي للمواد والصفوف المستهدفة.

5- اعتماد النماذج الاختبارية.

6- حفظ النماذج الاختبارية حتى موعد الاختبار وإرسالها للمدارس في الوقت المحدد.

7- رفع تقریر نهائي بعد نهاية الاختبارات لوكالة التعليم العام (الإدارة العامة لتقويم التحصيل المعرفي والمهاري).

اللجان الفنية لبناء الاختبارات

تشكل فرق فنية من المشرفين والمعلمين المتميزين في التخصصات والصفوف المستهدفة من قبل اللجنة الإشرافية بإدارة التعليم، وتكون مهامها كالآتي:

1- بناء أربعة نماذج اختبارية للمواد المستهدفة في ضوء جداول المواصفات تغطي كامل محتوى المقرر الاختبار الأساس- نموذج مكافئ بديل- الدور الثاني، بديل الدور الثاني)، ومفاتيح الإجابة الصحيحة لكل نموذج.

2-. تحكيم جميع النماذج الاختبارية وتجويدها.

اللجنة التنفيذية في مكتب التعليم/ قسم الإشراف:

لجنة تنفيذية داخل كل مكتب تعليم، تُشكل من قبل اللجنة الإشرافية برئاسة مدير المكتب، وعضوية رؤساء الأقسام في المكتب، وتكون مهامها كالآتي:

1- إعادة تصحيح %۲ على الأقل من أوراق إجابات الطلاب يتم أخذها من المدارس بصورة عشوائية، ومقارنتها مع ما هو مرصود في نور، ورفع تقرير بنتائج المقارنة للجنة التنفيذية.

2- كتابة تقرير عن إيجابيات التطبيق وسلبياته؛ التي واجهها الفريق أثناء أداء مهامهم، ورفعها للجنة الإشرافية، ومن ثم ترفع للإدارة العامة لتقويم التحصيل المعرفي والمهاري.

لجنة التحصيل الدراسي

لجنة داخلية بالمدرسة يرأسها مدير المدرسة (وفق الدليل التنظيمي لمدارس التعليم العام ١٤٤٢/٢٠٢١ (لجنة التحصيل الدراسي – فقرة ٦)، وتتولى تطبيق إجراءات الاختبار داخل المدرسة وتشكيل فرق العمل واللجان الفرعية للاختبارات، ومهامها في تطبيق الاختبارات المركزية كالآتي:

1-. تجهيز قاعات الاختبار والتحضير الجيد وتهيئة كافة الظروف المناسبة للتطبيق.

2-. المسؤولية المباشرة عن تطبيق ضوابط تنظيم أعمال الاختبارات والتزام المدرسة بها.

3-طباعة نماذج الأسئلة بعدد الطلاب قبل موعد الاختبارب ٢٤ ساعة عمل.

4- تشكيل فرق للتصحيح والمراجعة والرصد.

5- تسليم قوائم الرصد مذيلة بإيجابيات وسلبيات التطبيق للجنة التنفيذية في مكتب التعليم.

البرنامج الزمني لتنفيذ الاختبارات المركزية ١٤٤٥هـ

الإجراءات

• تشكيل اللجنة الإشرافية./ الجهة المنفذة – مدير التعليم اللجنة الإشرافية // شواهد الإنجاز ومؤشرات – قرار تشكيل اللجنة

• تشكيل لجان فرعية فنية في المواد والصفوف المستهدفة لبناء نماذج اختبارية. الجهة المنفذة – اللجان الفنية// شواهد الإنجاز ومؤشرات قرار تشكيل اللجان الفرعية

• بناء أربعة نماذج اختبارية للمواد المستهدفة في ضوء جداول المواصفات تغطي كامل محتوى المقرر (الاختبار الأساسي – نموذج مكافئ بديل – الدور الثاني، وبديل الدور الثاني، ومفاتيح الإجابة الصحيحة لكل نموذج. الجهة المنفذة – اللجان الفنية// شواهد الإنجاز ومؤشرات – أربعة نماذج أسئلة مع مفاتيح التصحيح لكل نموذج لكل مادة وصف.

• تجويد جميع النماذج الاختبارية وتحكيمها/ الجهة المنفذة – اللجان الفنية – // شواهد الإنجاز ومؤشرات نماذج التحكيم

• اعتماد النماذج الاختبارية- الجهة المنفذة – اللجنة الإشرافية -// شواهد الإنجاز ومؤشرات محضر اجتماع

• حفظ النماذج الاختبارية حتى موعد الاختبار- الجهة المنفذة – اللجنة الإشرافية- // شواهد الإنجاز ومؤشرات محضر اجتماع

• اعتماد جدول اختبارات نهاية الفصل الدراسي الثالث للمواد والصفوف المستهدفة. التأكد من جاهزية المدارس للتنفيذ./ الجهة المنفذة – اللجنة الإشرافية- // شواهد الإنجاز ومؤشرات نشر الجدول عبر حسابات إدارة التعليم الرسمية

• إرسال النماذج الاختبارية ومفاتيح التصحيح للمدارس قبل موعد تطبيق الاختبار من خلال نظام المراسلات في نور من خلال حساب مدير التعليم- الجهة المنفذة – اللجنة الإشرافية- // شواهد الإنجاز ومؤشرات تقرير

• طباعة نماذج الأسئلة بعدد الطلاب قبل موعد الاختبار بـ ٢٤ ساعة وحفظ النماذج بسرية تامة حتى يوم الاختبار.- الجهة المنفذة – لجنة التحصيل الدراسي (المدرسة) – // شواهد الإنجاز ومؤشرات محضر الجنة

• تجهيز قاعات الاختبار والتحضير الجيد وتهيئة كافة الظروف المناسبة للتطبيق.- الجهة المنفذة – لجنة التحصيل الدراسي (المدرسة) – // شواهد الإنجاز ومؤشرات- استمارة جاهزية

• تشكيل فرق للتصحيح والمراجعة والرصد.- الجهة المنفذة – لجنة التحصيل الدراسي (المدرسة)- // شواهد الإنجاز ومؤشرات – محضر تشكيل اللجان.

• إعادة تصحيح ۲ على الأقل من أوراق إجابات الطلاب يتم أخذها من المدارس بصورة عشوائية، ومقارنتها مع ما هو مرصود في نور ، ورفع تقرير بنتائج المقارنة للجنة التنفيذية.- الجهة المنفذة – اللجنة التنفيذية- // شواهد الإنجاز ومؤشرات – تقرير.

• رفع تقرير نهائي لوكالة التعليم العام.- الجهة المنفذة – اللجنة الإشرافية- // شواهد الإنجاز ومؤشرات – تقرير