أصدرت وزارة التعليم السعودية، دليل مهام ومسؤوليات الإرشاد الطلابي بالمدرسة ، وشمل دور المرشد الطلابي في توجيه الطلاب وإرشادهم، وكيف يتعامل المرشد مع مشكلات الطلاب؟ طبقا للدليل الإجرائي والتنظيمي الجديد.
اقرأ أيضًا:-
مهام ومسؤوليات الموجه الطلابي بالمدرسة وما هي وظيفة موجه طلابي؟
ونستعرض في التقرير، دور المرشد الطلابي بالمدرسة، وما هو دور المرشد الطلابي في المدرسة؟، وما هو دورك كمرشد في تقديم خدمات الارشاد المدرسي؟، ما هي واجبات المرشد الطلابي والاكاديمي؟.
توضح هذه الإجراءات عملية إعداد وتنفيذ البرامج والأنشطة الرئيسة للتوجيه والإرشاد الطلابي في المدرسة والتي تسهم في تحقيق رعاية ومعالجة جميع القضايا الطلابية فيها.
التوجيه والإرشاد عملية مخططة منظمة ومستمرة تهدف إلى مساعدة الطالب كي يفهم ذاته ويعرف قدراته وينمي إمكانياته، ويحل مشاكله ليصل إلى تحقيق توافقه النفسي والاجتماعي والتربوي والمهني وتحقيق أهدافه في إطار تعاليم الدين الإسلامي .
• إعداد وتحديد برامج وأنشطة الإرشاد الطلابي قبل بداية العام الدراسي وفق التعاميم الصادرة بهذا الشأن بالتنسيق مع لجنة التميز والجودة.
• تجهيز الملفات والسجلات الخاصة بالإرشاد من ملف التعاميم وسجل زيارة أوليا الامور والعمل على برنامج الإرشاد الحاسوبي.
• توزيع نشرة خاصة عن خصائص النمو حسب المرحلة الدراسية والمعدة من الإدارة العامة للتوجيه والإرشاد.
• توزيع استمارة أولية على جميع الطلاب لحصر الحالات الصحية والاجتماعية والنفسية بعد بدء العام الدراسي وتفريغها في البرنامج الحاسوبي المعتمد وحصرها وتوثيقها .
• إعداد كشف بالحالات المرضية التي يعاني منها الطلاب وتقديمها لوكيل شؤون الطلاب وفقا للنموذج (و.ط.ع.ن-٠٤-٠١ ) .
• حصر الطلاب المعيدين في بداية العام الدراسي من واقع نتائج التقويم – الاختبارات في العام الماضي والتعرف أيضا على متكرري الرسوب وكذلك المواد التي يتكرر الرسوب فيها.
فتح صفحة مستقلة لكل معيد في البرنامج الحاسوبي المعتمد ومتابعة حالته.
• جمع معلومات عن الطالب المعيد للاطلاع على ظروفه الاجتماعية والصحية والنفسية من خلال مقابلته وولي أمره ومدرسي الطالب في العام الماضي مع المحافظة على سرية المعلومات.
• عقد جلسات إرشادية للطلاب المعيدين في بداية العام الدراسي.
• الاجتماع بأولياء أمور الطلاب المعيدين وتذكيرهم بأهمية رعاية أبنائهم وحلهم على متابعتهم من بداية العام.
• حث المعلمين على متابعة الطلاب المعيدين دراسيا من خلال الاجتماع معهم والتركيز عليهم داخل الفصل.
• إعداد الخطة العلاجية التي تتناسب مع مستوى الطالب المعيد بالتعاون مع الهيئة.
• متابعة أداء الطلاب المعيدين من خلال سجل الواجبات وكراس الواجبات والنشاط والرجوع إلى معلميه وأي أمور ذات علاقة.
• حث الطلاب المعيدين وأولياء أمورهم على الالتحاق بمراكز الخدمات التربوية أو أي برنامج تربوي يعالج أوضاعهم الدراسية حصر الطلاب الذين تحسن مستوى أدائهم .
• تقديم التوصيات لوكيل شؤون الطلاب لتكريم الطلاب الذين تحسن مستواهم من واقع سجلات الواجبات والدفاتر والتقارير المقدمة من المعلمين للطلاب المعيدين.
• دراسة حالة كل طالب لم يتحسن مستواه وتوثيقها في البرنامج الحاسوبي المعتمد.
• تنفيذ أساليب إرشادية للطلاب الذين لم يتحسن مستواهم الدراسي.
• تحويل الطلاب المحتاجين إلى مركز الخدمات التربوية بعد موافقة ولي أمره.
• استمرار المتابعة لجميع حالات الطلاب المعيدين خلال العام الدراسي بشكل عام.
• توثيق ما سبق في البرنامج الحاسوبي المعتمد وكذلك في سجل الإرشاد.
• رعاية الطلاب المتأخرين دراسيا.
• حصر الطلاب المتأخرين دراسيا من واقع نتائج تقويم – اختبارات – الطلاب في العام السابق.
• تدوين أسماء الطلاب في سجل الطلاب المتأخرين دراسيا.
• تصنيف الطلاب حسب مستوى التأخر (منخفض متوسط، عال).
• عقد جلسات إرشادية مكلفة مع الطلاب للتعرف على أسباب التأخر الدراسي.
• الاجتماع مع معلمي المواد التي يكثر فيها التأخر للتعرف على أسباب التأخر والحلول المقترحة من وجهة نظرهم.
• إعداد خطة علاج مناسبة لمعالجة أوضاع الطلاب المتأخرين دراسيا بالتعاون مع الهيئة التعليمية في المدرسة وأولياء أمورهم.
• متابعة أداء الطلاب من خلال ) أعمالهم الكتابية ، مذكرة الواجبات مواقع جلوسهم ..الخ) بالتنسيق مع المعلمين.
• عقد لقاءات مع الطلاب وتوجيههم للالتحاق بمراكز الخدمات التربوية أو أي برنامج تربوي يعالج أوضاعهم.
• حصر الطلاب الذين تحسن مستوى أدائهم .
• تقديم التوصيات لوكيل شؤون الطلاب لتكريم الطلاب الذين تحسن مستواهم من واقع سجلات الواجبات وأعمالهم الكتابية والتقارير المقدمة من المعلمين للطلاب / المعيدين.
• تنفيذ التوصيات التي تم التوصل إليها في دراسة حالات الطلاب المتأخرين دراسياً ومن لم يتحسن مستواهم الدراسي .
• استمرار متابعة جميع حالات الطلاب المتأخرين دراسيا خلال العام الدراسي المرشد الطلابي بشكل عام.
• توثيق ما سبق من إجراءات في البرنامج الحاسوبي المعتمد وفي سجل الإرشاد.
• متابعة حالات الغياب والتأخر الصباحي يتم حصر الطلاب الذين يتكرر غيابهم أو تأخرهم عن الحضور الصباحي.
• تدوين أسماء الطلاب في سجل الطلاب الذين يتكرر غيابهم وتأخرهم. تنفيذ جلسات إرشادية للطلاب متكرري الغياب والتأخر للتعرف على الأسباب وتدوينها.
• عقد اللقاءات مع أولياء أمور الطلاب للتغلب على أسباب التأخر أو الغياب والحد منها.
• إعداد خطة علاج مناسبة بالتعاون مع وكيل شؤون الطلاب يعرض فيها مقترحات للحد من ظاهرة التأخر والغياب لعرضها على قائد المدرسة.
• عمل دراسة حالة لكل طالب متكرر الغياب أو التأخر لم يتحسن وفق النموذج الصادر من إدارة التعليم لكل طالب متكرر التأخر والغياب أو البرنامج الحاسوبي المعتمد.
• تنفيذ التوصيات الواردة في دراسة حالات الغياب والتأخر الصباحي.
• رعاية الطلاب المتفوقين.
• حضر الطلاب المتفوقين في بداية كل فصل دراسي من واقع البرنامج الحاسوبي المعتمدة.
• تدوين أسماء الطلاب في لوحة الشرف وفي سجل الطلاب المتفوقين.
• إعداد خطاب شكر لولي أمر الطالب المتفوق .
• تزويد المعلمين بأسماء الطلاب المتفوقين للعناية بهم ورعايتهم.
• الإشادة بهم بشكل متكرر في الإذاعة المدرسية وأمام زملا ئهم وفي مناسبات المدرسة وتقديم الخدمات المساندة والداعمة لاستمرار تفوفهم. ٨
• توثيق كل ما سبق في البرنامج الحاسوبي المعتمد .
• المواقف السلوكية اليومية.
• تدوين المواقف السلوكية اليومية في البرنامج الخاص بذلك.
• دراسة المواقف السلوكية اليومية والوقوف على أسبابها وتحليلها.
• تقديم ومعالجة المواقف السلوكية اليومية وفقا لكل حالة وموقف.
• استخدام الأساليب الإرشادية للتعامل مع المواقف السلوكية اليومية .
• تقديم الخدمات الإرشادية للطلاب .
• فتح دراسة حالة للطالب وفق البرنامج الحاسوبي المعتمد لمن يحتاج .
• تنفيذ التوصيات الواردة في دراسة حالة الطالب الذي تتكرر منه المواقف السلوكية اليومية.
• تحويل الطالب لوكيل شؤون الطلاب في المرحلتين المتوسط والثانوي.
• مجالات الإرشاد الطلابي الأخرى:
• توعية الطلاب خلال العام الدراسي وتثقيفهم من خلال لقاءات ونشرات ومطويات مختلفة على أن تشمل التالي: ١/١/٦/٩/٥ التوجيه والإرشاد الديني والأخلاقي.
• التوجيه والإرشاد التربوي والإرشاد الاجتماعي.
• التوجيه والإرشاد النفسي
• التوجيه والإرشاد الوقائي
• التوجيه والإرشاد التعليم ي والمهني.
• تتعامل مدارس نظام المقررات مع الحالات التالية ( الطلاب المتعثرين ، الطلاب المرشد الطلابي المؤجلين ، الطلاب المؤحلين من مسار إلى آخر ، الطلاب المحرومين ، الطلاب الحاصلين على الإنذار الاكاديمي .
• توثيق البرامج المنفذة من قبل الإرشاد الطلابي في المدرسة وفقا للنموذج.
• التعامل مع التعاميم الواردة من الجهات المختلفة حسب محتوى التعميم.
• إعداد تقرير فصلي عن سير العمل وتقديمه لوكيل شؤون الطلاب وفقا للنموذج.
