معايير التقويم والاعتماد المدرسي ومؤشراته لمجال الإدارة القيادة المدرسية والوثائق المطلوبة

أصدرت وزارة التعليم السعودية، وهيئة تقويم التعليم والتدريب، وإدارات الإشراف التربوي بإدارات التعليم والمدارس، دليل التقويم والاعتماد المدرسي، ويشمل معايير التقويم والاعتماد المدرسي ومؤشرات معايير وشرح أبعاد كل مؤشر و المطلوب من المدرسة والمعلم، وما يرصده فريق التقويم والاعتماد المدرسي، كما يشمل الدليل الوثائق المطلوبة لكل مؤشر من المؤشرات طبقا للمعيار.

إقرأ أيضًا:-

معايير التقويم والاعتماد المدرسي ومؤشراته لمجال التعليم والتعلم والوثائق المطلوبة (2)

معايير التقويم والاعتماد المدرسي ومؤشراته لمجال نواتج التعليم والوثائق المطلوبة (3)

معايير التقويم والاعتماد المدرسي ومؤشراته لمجال البيئة المدرسية والوثائق المطلوبة (4)

أفضل جامعات سعودية في تصنيف تايمز و QS للتعليم العالي 2024

مجالات التقويم والاعتماد المدرسي

هناك 4 مجالات للتقويم والإعتماد المدرسي وهي :-

المجال الأول- (الإدارة -القيادة المدرسية)

المجال الثاني-(التعليم والتعلم)

المجال الثالث-(نواتج التعليم)

المجال الرابع-(البيئة المدرسية)

المجال الأول (الإدارة -القيادة المدرسية)، وتشمل 4 مجالات:-

يشمل الإدارة -القيادة المدرسية على 4 مجالات وهي :

– المجال الأول- التخطيط ويشتمل على 4 مؤشرات.

– المجال الثاني- قيادة العملية التعليمية ويشتمل على 6 مؤشرات.

– المجال الثالث- المجتمع المدرسي التعليمية ويشتمل على 3 مؤشرات.

– المجال الرابع- التطوير المؤسسي التعليمية ويشتمل على 4 مؤشرات.

معايير التقويم والاعتماد المدرسي ومؤشراته لمجال الإدارة القيادة المدرسية

المعيار الأول – (التخطيط)، ويشمل مجموعة من المؤشرات وهي:-

• تضع المدرسة خطة تشغيلية مكتملة العناصر، وفق أهداف التخطيط تطويرية محددة.

التوضيح:-

– يتوقع من المدرسة تطوير خطة تشغيلية مرنة تتضمن أهدف تطويرية طموحة وبرامج وأنشطة متنوعة ومبادرات نوعية ومؤشرات أداء ومهام ومسؤوليات مزمنة وواضحة ترتبط بأهدافها التطويرية، ويمكن استخدام نماذج التقويم الذاتي؛ لتحقيق الأهداف من قبل فرق العمل.

معايير التقويم والاعتماد المدرسي ومؤشراته لمجال الإدارة القيادة المدرسية

• تتابع المدرسة تنفيذ خطتها وتطورها بما يضمن تحقيق أهدافها.

التوضيح:-

يتوقع من المدرسة متابعة تنفيذ خطتها وتقويمها بانتظام وبأساليب متنوعة وفق مؤشرات أداء محددة وواضحة، وتطويرها بما يضمن تحقيق أهدافها.

• الوثائق المطلوبة:-

-سجل الخطة التشغيلية

-سجل برامج النشاط

-سجل برامج التوجيه الطلابي

-سجل اللجنة اإلدارية

-سجل توثيق البرامج

-سجل تطوير وتحسين الخطة

المعيار الثاني – (قيادة العملية التعليمية)، ويشمل مجموعة من المؤشرات وهي:-

• تعزز المدرسة القيم الإسلامية والهوية الوطنية.

التوضيح:-

يتوقع من المدرسة غرس القيم الإسلامية والهوية الوطنية وتعزيز الانتماء للوطن والولاء للقيادة الرشيدة لدى المتعلمين، وذلك من خلال الأنشطة والبرامج والمناسبات والبرامج المدرسية المتنوعة، والإشراف على تنفيذها بأساليب متنوعة ومبتكرة في المجتمع المدرسي، والتوعية بها في المجتمع المحلي.

• الوثائق المطلوبة:-

-سجل برامج النشاط

-سجل التوجيه والإرشاد

• تلتزم المدرسة بقيم مهنة التعليم وأخلاقياتها.

التوضيح:-

يتوقع من المدرسة تعزيز الإلتزام بقواعد السلوك الوظيفي وأخلاقيات مهنة التعليم والتوعية بها بأساليب متنوعة ومبتكرة؛ لتعزيز العلاقات الإيجابية القائمة على الإحترام المتبادل والتعاون والثقة والتوازن بين العلاقات الإنسانية والواجبات الوظيفية.

• الوثائق المطلوبة:-

– سجل الإجتماعات

– سجل متابعة السلوك الوظيفي

– سجل البرامج والأنشطة

• توفر المدرسة مناخًا أمنًا للتعلم والنمو نفسيًا واجتماعيًا.

التوضيح:-

يتوقع من المدرسة تهيئة مناخ أمن يشجع المتعلمين على المناقشة والحوار وتقبل الرأي الآخر، والتعاون والعلاقات الإيجابية، والإحترام المتبادل، وتقديم أنشطة وبرامج علاجية ووقائية توعوية للحد من حالات التنمر ومعالجته.

• الوثائق المطلوبة:-

-سجل البرامج الوقائية

-سجل التوجيه الارشادي

-سجل مجالس الحوار الطلابي

• تنشر المدرسة قواعد السلوك والمواظبة، وتتابع تطبيقها.

التوضيح:-

يتوقع من المدرسة نشر قواعد السلوك والمواظبة، والتوعية بها وتحديد توقعات سلوك المتعلمين، ومتابعة تطبيقها بانتظام وبأساليب متنوعة ومبتكرة.

• توفر المدرسة برامج وأنشطة تربوية داعمة للسلوك الإيجابي.

التوضيح:-

يتوقع من المدرسة توفير أنشطة وبرامج علجية ووقائية متنوعة تضمن مشاركة جميع المتعلمين فيها؛ لتعزيز السلوك الإيجابي لديهم وترتبط بنتائج تشخيص المشكلات السلوكية، وتتابع تطبيقها بأساليب مبتكرة وتقوّمها بانتظام وتطورها، وتستثمر الشراكات المجتمعية في تعزيزها.

• الوثائق المطلوبة:-

– سجل الإنضباط المدرسي

سجل المخالفات السلوكية

– سجل التوجيه والإرشاد

– سجل تعزيز السلوك الايجابي

– سجل التوقيع على قواعد السلوك والمواظبة

•توفر المدرسة برامج وأنشطة إثرائية غير صفية؛ لتطوير مواهب المتعلمين وتهيئتهم للمستقبل.

التوضيح:-

يتوقع من المدرسة تطبيق أساليب للكشف عن مواهب وقدرات المتعلمين، وتحدد احتياجاتهم، وتحفزهم على المشاركة في مقاييس موهبة، وتوفر أنشطة إثرائية غير صفية متنوعة ترتبط بنتائج تقويم مواهبهم وقدراتهم، وتلبي احتياجاتهم، وتتابع تطبيقها بأساليب مبتكرة وتقدم لهم الحوافز التشجيعية لدعم تميزهم وتحقق مستويات متقدمة في المسابقات الوطنية والدولية.

• الوثائق المطلوبة:-

– سجل البرامج الإثرائية

– سجل رعاية الموهوبين

– سجل التوجيه والإرشاد

– سجل المسابقات

– سجل لجنة التميز

المعيار الثالث – (المجتمع المدرسي)، ويشمل مجموعة من المؤشرات وهي:-

• تعزز المدرسة بناء العلاقات الإيجابية والتعاون في المجتمع المدرسي.

التوضيح:-

يتوقع من المدرسة توفير مهام متنوعة تشجع التعاون والعمل بروح الفريق، وتعزز العلاقات الإنسانية الإيجابية في المجتمع المدرسي، والمجتمع المحلي، وتتابع تطبيقها واستدامتها بأساليب متنوعة ومبتكرة، وتقومها وتطورها بانتظام.

• الوثائق المطلوبة:-

-سجل البرامج والأنشطة

– سجل الخطة التشغيلية

• تعزز المدرسة مشاركة الأسرة في تعلم أبنائها، والتحضير لمستقبلهم.

التوضيح:-

يتوقع من المدرسة توفير فرص للتواصل الفعال مع الأسرة بأساليب متنوعة، لدعم تعلم أبنائهم وتقويم أدائهم، وحل المشكلت التي تواجههم، وتقديم أنشطة وبرامج مبتكرة للتوعية بدور هم وتشركهم في التحضير لمستقبلهم، وتقويم خدماتها.

• الوثائق المطلوبة:-

-سجل استطلاع الرأي والاستبيانات

– سجل مجالس أولياء الأمور

• تعزز المدرسة الشراكة المجتمعية لدعم التعلم والتأثير الإيجابي في المجتمع المحلي.

التوضيح:-

يتوقع من المدرسة توفير فرصا للتواصل مع المجتمع المحلي بطرق متنوعة، و تستثمر إمكانات المؤسسات الوطنية؛ لدعم تعلم المتعلمين وتلبية احتياجات ذوي الإعاقة والموهوبون، وتقييم الأنشطة والفعاليات التوعوية للمجتمع المحلي بطرق مبتكرة وتتيح إمكاناتها لخدمته.

• الوثائق المطلوبة:-

-سجل البرامج والأنشطة

-سجل الشراكة المجتمعية

-سجل الخطة التشغيلية

-سجل التوجيه والإرشاد

المعيار الرابع – (التطوير المؤسسي)، ويشمل مجموعة من المؤشرات وهي:-

• تشجع المدرسة ومنسوبيها للحصول على الرخصة المهنية.

التوضيح:-

يتوقع من المدرسة توفير أنشطة وبرامج توعوية متنوعة تشجع منسوبيها وتحفزهم؛ للمبادرة في الحصول على الرخصة المهنية، وتتابع تقدمهم المهني بانتظام وفق الرتب المهنية للمعلمين.

• الوثائق المطلوبة:-

– سجل الرخص المهنية

– سجل النمو المهني

• تدعم المدرسة التطوير المهني لمنسوبيها وفق لنتائج تقويم الإداء الوظيفي واحتياجاتهم.

التوضيح:-

يتوقع من المدرسة بناء خطة للتطوير المهني ترتبط بنتائج تقويم الإداء الوظيفي، وتلبي احتياجات جميع منسوبيها، وتدعم تطورهم المستمر، وتتابع تنفيذها بأساليب متنوعة، وتقيس أثرها في أدائهم، وتشجعهم على المشاركة في مجتمعات التعلم المهنية، وفي إجراء الدراسات والبحوث الإجرائية

• الوثائق المطلوبة:-

-سجل النمو المهني

• تطبق المدرسة التقويم الذاتي المبني على المعايير المعتمدة من الهيئة.

التوضيح:-

يتوقع من المدرسة تنفيذ التقويم الذاتي المستند على الإطار والمعايير المعتمدة من هيئة تقويم التعليم والتدريب، وتعزز ثقافته بين أعضاء المجتمع المدرسي وتشاركهم نتائجه، وذلك في إطار خطة طموحة تحقق مستويات متقدمة من التميز في الأداء وتحقيق نواتج التعلم، إلى جانب الإسهام في نقل الخبرة والمعرفة للمدارس الأخرى.

• الوثائق المطلوبة:-

– سجل لجنة التميز المدرسي

– سجل التقويم الذاتي

• تنفذ المدرسة خطة للتحسين بناء على نتائج التقويم المدرسي، وتتابعها.

التوضيح:-

يتوقع من المدرسة تطوير خطة للتحسين في ضوء نتائج التقويم الذاتي وتحدد الأولويات؛ وذلك لمعالجة جوانب التحسين المؤثرة التي تحقق نتائج متقدمة في نواتج التعلم.

• الوثائق المطلوبة:-

-سجل تطوير وتحسين الخطة

-سجل اللجنة الإدارية